Cognitive, Affective, and Psychomotor Alignment in Arabic Teaching Materials: A Comparative Study of Kurikulum Merdeka and Kurikulum Cinta

Authors

  • Siti Makkiyah Institut Agama Islam Nurul Huda
  • Azisi Institut Agama Islam Nurul Huda
  • Nazilatil Maghviroh Institut Agama Islam Nurul Huda

Abstract

This research is motivated by differences in Arabic learning material orientations between the Merdeka Curriculum, which focuses on competence independence, and the Love Curriculum, which emphasizes emotional-spiritual values, creating a gap in integrating cognitive, affective, and psychomotor domains. This study aims to analyze and compare the integration of these three domains in Arabic teaching materials at the Madrasah Tsanawiyah level. Utilizing a qualitative library research approach, data were gathered through documentation and systematic content analysis. The results reveal that Merdeka Curriculum materials excel in cognitive and language skills through contextual, project-based learning. Conversely, Love Curriculum materials dominate the affective domain by internalizing character, spirituality, and affection, although practical skills still require strengthening. In conclusion, both curricula possess complementary characteristics. The implication of this study offers valuable insights for curriculum developers and educators in formulating holistic Arabic teaching materials that balance cognitive, affective, and psychomotor aspects.

References

Achmad Busiri. “Strategi Belajar Afektif Bahasa Arab” 4 (2022): 12–24.

Achmad Ruslan Afendi. PENGEMBANGAN DAN STRATEGI KURIKULUM CINTA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA, n.d.

Ambarita, Dharmawati, Jeli Dahliah, Yoni Edwar, Merri Sri Hartati, and Susiyanto Susiyanto. “Perspektif Filsafat Progresivisme Dalam Kurikulum Merdeka.” Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research 3, no. 1 (2025): 366–80. https://doi.org/10.69693/ijim.v3i1.313.

Anharuddin, Muhammad `Izza Mahendra, and Andi Prastowo. “Pengembangan Bahan Ajar Tematik Dengan Media Pembelajaran Lectora Inspire.” Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah 7, no. 1 (2023): 94. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1467.

Asrory, Ahmad Fahmi, Athira Fakhriatuz Zamani, and Slamet Daroini. “Studi Kelayakan Buku Ajar Bahasa Arab Berdasarkan Standar BSNP.” Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah 7, no. 2 (2022): 103–16. https://doi.org/10.55187/tarjpi.v7i2.4870.

Bait1, Elmi Hanjar, Effy Mulyasari2, Deri Hendriawan3, Arwasih4, Muhammad, and Nasheh Ulwan. “Kurikulum Merdeka Dan Dinamika Tujuan Pendidikan: Integrasi Capaian Pembelajaran (CP), Tujuan Pembelajaran (TP), Dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)” 13 (2025).

Berti Arsyad, Sriwahyuningsih R Saleh. “Desain Instrumen Penilaian Ranah Psikomotorik Pada Pembelajaran Bahasa Arab” 2, no. 2 (2022): 53–63.

Bukhori, Evi Muzaiyidah, and Ahmad Sulton. “Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Berbasis Aplikasi Android.” Tsaqofiya : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab 5, no. 2 (2023): 232–55. https://doi.org/10.21154/tsaqofiya.v5i2.292.

Elyatul Mu’awanah, and Ita Nurmala. “Analisis Integrasi Ranah Afektif, Kognitif, Dan Psikomotorik Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah: Perspektif Kurikulum Merdeka.” Advances in Education Journal 1 (2024): 140–52.

Fauzana Annova, Rehani. “Konsep Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Bagi Pembelajar Di Indonesia.” Alibbaa’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 3, no. 2 (2022): 141–62.

Hakim, Lukmanul. “Merancang Pembelajaran Pai Berbasis Kbc Untuk” 05, no. 01 (2026): 3–12.

Halim, Muhamad Fauzan, Ubaid Ridlo, Islam Negeri, and Syarif Hidayatullah. “Analisis Tujuan Dan Materi Kurikulum Bahasa Arab Di Tingkat Ibtida ’ i” 1, no. 02 (2025): 31–42.

Halimah, Nurul, Hardiyanto, and Rusdinal. “Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Bentuk Implementasi Kebijakan Kurikulum Merdeka.” Pendas: Jurnal Pendidikan Dasar 08, no. 01 (2023): 1–15. https://ejournal.uit-lirboyo.ac.id/index.php/pgmi/article/view/3513/1247.

Hasanah, Kartini Dwi, Dewi Anita, Silvina Wahab, Jazilatun Nawali, Helda Ivtari Savika, Mohammad Zubad, and Nurul Yaqin. “PERAN DAN RAGAM JENIS BAHAN AJAR ( CETAK DAN NON CETAK ) YANG RELEVAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA DAN SENI BUDAYA DI SDI” 05, no. 01 (2024).

Hayatie, Maulida. “KURIKULUM BERBASIS CINTA DI SEKOLAH DASAR:IMPLEMENTASI PENDIDIKAN AFEKTIF UNTUK MEMBENTUK KARAKTER SISWA.” Nucl. Phys. 13, no. 1 (2026): 104–16. https://www.preventionweb.net/news/preliminary-report-february-6-2023-earthquakes-turkiye.

Hotimah, Khusnul. “Teori Belajar Kognitivisme : Jean Piaget Theory Dan Implementasiannya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab” 3 (2025): 383–89.

Ismayani, R. Mekar, Vismaia S Damaianti, Yeti Mulyati, and Andoyo Sastromiharjo4. “PENGARUH BAHAN AJAR TERHADAP MOTIVASI MEMBACA SISWA SMP” 14, no. 1 (2025): 127–40. https://doi.org/10.22460/semantik.v14i1.p127-140.

Jannah, Vivi Miftahul, Ira Ainul Latifah, and Ubaid Ridlo. “Integrasi Ranah Afektif, Kognitif, Dan Psikomotorik Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di MAN 1 Kota Serang: Analisis Berdasarkan Kurikulum Merdeka.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10, no. 04 (2025): 298–311.

Katolik, Jurnal Pendidikan, Generasi Toleran, and D A N Inklusif. “Vocat” 5, no. 2 (2025): 98–108.

Khairani, Beby, Dita Andini Harahap, and Rahma Aswani. “Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Tsanawiyah Hifzhil Qur’an Medan.” Jurnal Sathar 1, no. 2 (2023): 46–55. https://doi.org/10.59548/js.v1i2.84.

Labibah, Helmi Salma, Ibnu Hibban, Ulul Ilmi, and Nur Fuadi. “Manajemen Pendidikan Humanis Berbasis Kurikulum Cinta” 4, no. 3 (2026): 21487–96.

Lazuardi, Fajar, Keysa Tamami, Ubaid Ridho, Universitas Islam, Negeri Syarif, and Hidayatullah Jakarta. “Ihya Al-Arabiyah ; Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab TELAAH PERBANDINGAN KURIKULUM 2013 DAN KMA 183-184 TAHUN 2019 DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI,” 2019.

Maisyaroh, Illusiyah, Muhammad Abdullah, and Muhammad Nur Hadi. “Asatiza : Jurnal Pendidikan” 04, no. 03 (2023): 274–87.

Manggala, Nida Amalia, and Sofyan Sauri. “AL-AFKAR : Journal for Islamic Studies Pendekatan Filosofis Pendidikan Dalam Konsep Kurikulum Merdeka.” Journal for Islamic Studies 7, no. 3 (2024): 1447–58. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v7i3.1053.Philosophical.

Maria Andieni, Juniyanti, Ubaid Ridlo, Maswan. “Kurikulum Merdeka Dan Implementasinya Dalam Pendidikan Bahasa Arab” 1, no. 2 (2025): 122–34.

Maulana, Rizal. “Analisis Capaian Pembelajaran Bahasa Arab Dengan Taksonomi Bloom Revisi.” Jurnal PTK Dan Pendidikan 8, no. 2 (2022): 85–96. https://doi.org/10.18592/ptk.v8i2.7621.

Mu’ti, Abdul. “Pembelajaran Mendalam Dalam Pendidikan Islam.” Jurnal Tarbawi 17, no. 2 (2020): 155–70.

Muhsinudin. “Strategi Manajemen Pendidikan Dalam Mengintegrasikan Nilai-Nilai Islam Pada Pembelajaran Bahasa Arab,” no. 1 (2025): 56–65.

Mustikaningtyas, Rania Putri. “LIBRARY RESEARCH : PENDEKATAN KONSELING COGNITIVE BEHAVIOR MODIFICATION.” Jurnal BK UNESA, 2025, 110–17. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bk-unesa/article/view/65821.

Nur Amalia Ramadhani, Rahma Ashari Hamzah, Maharani La Kabi, and Atika Matdoan. “Kajian Literatur Pentingnya Pengembangan Bahan Ajar Terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SD.” Jurnal Ilmiah Insan Mulia 1, no. 2 (2024): 57–62. https://doi.org/10.59923/jiim.v1i2.282.

Nurdiyanto, Nurdiyanto, Reksahati Wulandari, Jamal Jamal, Karman Karman, and Maslani Maslani. “Pengembangan Bahan Ajar Non Cetak Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru 9, no. 3 (2024): 1320–28. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.930.

Nurrisa, Fahriana, and Dina Hermina. “Pendekatan Kualitatif Dalam Penelitian: Strategi, Tahapan, Dan Analisis Data.” Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTTP) 2, no. 3 (2025): 793–800.

Nursafinah, Siti, Siti Aisah, and Hania Pricilia. “Peran Kurikulum Merdeka Untuk Memajukan Kualitas Pembelajaran Di Sekolah.” Karimah Tauhid 3, no. 8 (2024): 9050–59. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i8.14526.

PATI, ULUM GUYANGAN TRANGKIL. “ANALISIS BAHAN AJAR MATA PELAJARAN BAHASA ARAB SISWA KELAS VII MADRASAH TSANAWIYAH RAUDLATUL,” n.d.

Puji Sumeh Pangestu, Amarullah, Ubaid Ridlo, and Maswani. “Tela’ah Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Madrasah Aliyah (MA) Berdasarkan KMA 183 Tahun 2019.” Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 3, no. 2 (2025): 123–36. https://doi.org/10.59829/fy4qxp78.

Qomaruddin, Halimah Sa’diyah. “Kajian Teoritis Tentang Teknik Analisis Data Dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles Dan Huberman” 19, no. 2 (2023): 68–78.

Risana, Fifi, A Ikhsan Muhtar Hadi, Angga Pratama, Fadila Rahmah, and Imam Syafe. “TRANSFORMASIMETODEPEMBELAJARANPENDIDIKANAGAMAISLAM:DARIKONVENSIONALKEPENDEKATANSTUDENT-CENTEREDLEARNING” 10 (2025).

Saputra, Amri, Havid Nur Solikhin, and Lutfiah Holifa Balqis. “Implementasi Kebijakan Kurikulum Cinta Dalam Pendidikan Agama Islam : Strategi Pembentukan Karakter Religius- Humanis Di MTs Nurul Ummah,” 2026.

Siti Muntiasih, Vina Yunika Fitriani, Salmah Fa’atin. “INTEGRASI NILAI-NILAI CINTA DALAM PEMBELAJARAN PAI BERBASIS KITAB KUNING” 6, no. 0 (2025): 167–86.

Subagiya, Bahrum. “Eksplorasi Penelitian Pendidikan Agama Islam Melalui Kajian Literatur: Pemahaman Konseptual Dan Aplikasi Praktis.” Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam 12, no. 3 (2023): 304–18. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v12i3.14113.

Suryadarma, Yoke, and Muhammad Fahrulrozi. “Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab” 4, no. 2 (2023): 1–20.

Tunas, Koni Olive, and Richard Daniel Herdi Pangkey. “Kurikulum Merdeka: Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Dengan Kebebasan Dan Fleksibilitas.” Journal on Education 6, no. 4 (2024): 22031–40. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6324.

Wafiqah Lubis, Fathinatul, and Meyniar Albina. “Urgensi Pengembangan Bahan Ajar Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan 7, no. 1 (2025): 73–89. https://doi.org/10.46773/muaddib.v7i1.1465.

Zamsiswaya, Zamsiswaya, Baidarus Baidarus, and Radhiyatul Fithri. “Implementasi Hasil Belajar Siswa Dalam Pendidikan Islam Pada Kurikulum Merdeka.” Journal of Education Research 5, no. 4 (2024): 5281–93. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1275.

Downloads

Published

2025-07-15

How to Cite

Siti Makkiyah, Azisi, & Nazilatil Maghviroh. (2025). Cognitive, Affective, and Psychomotor Alignment in Arabic Teaching Materials: A Comparative Study of Kurikulum Merdeka and Kurikulum Cinta. Al-Kafaah : Journal of Arabic Language and Linguistics Education (ALLE), 15–27. Retrieved from https://ejournal.iainurulhuda.ac.id/index.php/kafaah/article/view/459

Issue

Volume 3 No 2 Juli 2025

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Al-Kafaah : Journal of Arabic Language and Linguistics Education (ALLE)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.